?。?）盤點現(xiàn)有組織體系中的共性管理職能，建立重疊職能共享管輔人員的清晰流程體系；

       （2）系統(tǒng)規(guī)劃各部門、各中心職能共享服務體系建設的框架規(guī)劃；

　　在集訓營開始，迪凱老師向中車株洲所研究院的各部門領導和參訓學員，全面系統(tǒng)的介紹介紹了“5P-咨詢式集訓營”的學習理念、實施流程和方法論。

圖1：迪凱老師在做5P咨詢式管理升級集訓營方法論培訓

　　深刻詮釋了5P-咨詢式管理升級集訓營的學習特點、研討方法和操作工具，并詳細講解了“如何圍繞學員所在企業(yè)的問題、如何進行封閉式團隊學習、如何開啟咨詢式思維模式”，如何通過“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題和預見問題”的5P式思維訓模式轉變的方法論。使參訓學員對5P咨詢式集訓營有了全面深入的了解。

圖2：5P咨詢式管理升級集訓營的學習特點

　?。?）在管理關系上，各部門或中心進一步梳理職能共享所涉及到的崗位清單、人員隸屬關系、工作管理模式、工作管理關系、匯報關系、考核評價關系，進一步理順“直管崗位和共管崗位”的管理差別。

圖3：中車株洲所研究院-職能共享服務體系規(guī)劃集訓營

　　本次5P-咨詢式“職能共享服務體系規(guī)劃集訓營”為中車株洲所研究院的“職能共享服務體系建設”掃清了理念障礙、認知障礙和方法論障礙，并通過一系列“工具學習、表單應用、現(xiàn)場研討、結論分享和點評”使參營學員初步掌握了“職能共享服務體系規(guī)劃”的方法論、工具和實施流程，為研究院“職能共享服務體系建設”開了個好頭，插上了翅膀。

圖4：迪凱老師在輔導學員“職能共享服務體系規(guī)劃”